TEMT
59,90 €
Test de Evaluación Matemática Temprana
Herramienta útil para:
- Evaluar el conocimiento numérico temprano.
- Detección del alumnado con dificultades de aprendizaje numérico en educación infantil.
- Evaluar el conocimiento numérico temprano.
- Detección del alumnado con dificultades de aprendizaje numérico en educación infantil.
Test de Evaluación Matemática Temprana
Disponible
Test de Evaluación Matemática Temprana
Herramienta útil para:
- Evaluar el conocimiento numérico temprano.
- Detección del alumnado con dificultades de aprendizaje numérico en educación infantil.
- Evaluar el conocimiento numérico temprano.
- Detección del alumnado con dificultades de aprendizaje numérico en educación infantil.
2505g
-
A
Nivel profesional
Usuarios con formación y experiencia en el ámbito concreto de aplicación
-
Ámbito de aplicación
De 4 a 7 años
-
Administración
Individual, Lápiz y papel
-
Tiempo de administración
30 minutos
-
Corrección
Manual
-
Muestra
1053 sujetos
| Kit Completo | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
TEMT Juego Completo
ISBN: 978-84-9727-402-9 |
Disponible |
€59,90
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-
+
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| Compra individual | |||||
|---|---|---|---|---|---|
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TEMT Hoja de registro (25 unidades) |
Disponible |
€2,75
|
-
+
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Características y descripción
El TEMT evalúa el nivel de competencia matemática temprana en niños de 4 a 7 años, requisito imprescindible para poder seguir en los años siguientes una educación matemática formal. Disponer de un instrumento de estas características adaptado al contexto español es sin duda de gran utilidad para la adaptación escolar de alumnado con dificultades de aprendizaje.
El test dispone de tres versiones paralelas, de 40 ítems cada una, que se aplican aproximadamente en unos 30 minutos. Los ítems se agrupan en 8 tareas diferentes, por lo que cada componente es evaluado con 5 ítems. Permite analizar el conocimiento numérico temprano en sus ocho componentes:
- Conceptos de comparación
- Clasificación
- Correspondencia uno a uno
- Seriación
- Conteo verbal
- Conteo estructurado
- Conteo resultante
- Conocimiento general de los números
El test se aplica de forma individual y, comparando el resultado de cada niño con un grupo normativo, nos ofrece un nivel de competencia matemática temprana. Además, proporciona una información (cuantitativa y cualitativa) que puede ser usada para realizar una detección precoz del alumnado con dificultades de aprendizaje relacionadas con los números. Estas características hacen de este test una prueba especialmente adecuada para analizar las competencias matemáticas y poder tomar medidas preventivas en los casos en los que el alumnado comience a presentar problemas ya en esta área. Esta detección temprana, que requeriría únicamente 30 minutos, permitiría reducir las altas tasas de fracaso escolar y bajo rendimiento académico en esta disciplina, uno de los problemas más acuciantes de nuestro sistema escolar.
Otro de los puntos fuertes del test es que permite recoger datos de tipo cuantitativo, pero también de tipo cualitativo. El propio manual “entrena” al aplicador para que anote las diferentes estrategias de resolución de los ítems llevadas a cabo por los niños/as evaluados. Esta información puede ser de gran utilidad para analizar los procesos de resolución de problemas puestos en funcionamiento por los sujetos evaluados, pues a menudo los niños dan una respuesta (correcta o incorrecta) a una pregunta matemática, pero sólo cuando observamos los errores, el procedimiento que ha aplicado o las explicaciones que nos da somos capaces de ver distintos niveles de desarrollo en las competencias subyacentes.
Producto evaluado por la comisión de test del Consejo general de colegios oficiales de psicólogos:
Dimensiones Investigadas
Se agrupan en 8 tareas diferentes, por lo que cada componente es evaluado con 5 ítems. Permite analizar el conocimiento numérico temprano en sus ocho componentes:
- Conceptos de comparación
- Clasificación
- Correspondencia uno a uno
- Seriación
- Conteo verbal
- Conteo estructurado
- Conteo resultante
- Conocimiento general de los números
Los cuatro primeros subtests evalúan habilidades de tipo piagetiano, mientras que los cuatro últimos estiman las habilidades numéricas de naturaleza más cognitiva.
Todos los ítems son presentados oralmente y los niños responden señalando en un material con dibujos o, en el caso de las tareas de contar y de numeración, manipulando pequeños cubos. En otros tres ítems el alumno debe usar el lápiz para unir los objetos del dibujo presentado.
Composición del Kit
- Manual Técnico
- Láminas para la forma A y B
- 20 cubos
- Láminas sueltas para determinados ítems
- 10 hojas de registro para determinados ítems
- 10 hojas de datos
Estructura de la Escala
La escala consta de un total de 40 ítems tanto para la forma A como para la B y se distribuyen de la siguiente forma:
Subtest relacionales:
- Comparación: 5 ítems
- Clasificación: 5 ítems
- Correspondencia: 5 ítems
- Seriación: 5 ítems
Subtests Numéricos:
- Conteo verbal: 5 ítems
- Conteo estructurado: 5 ítems
- Conteo resultante: 5 ítems
- Conocimiento general de los números: 5 ítems
