BAS3

Las British Ability Scales - Third Edition (BAS3) evalúa las habilidades cognitivas y de aprendizaje en niños y adolescentes de entre 3 y 17 años y 11 meses.

Las 20 escalas hacen referencia a las principales habilidades del modelo CHC y son útiles en entornos escolares y clínicos, para evaluar a niños y adolescentes con respecto a una amplia gama de hipótesis diagnósticas. Cualquier hallazgo de trastornos del aprendizaje, del comportamiento o del déficit intelectual puede investigarse con herramientas de diagnóstico específicas.

¿POR QUÉ UTILIZAR BAS3?

Los puntos fuertes de la metodología de análisis BAS3 son:

• Escalas unidimensionales y psicométricamente autónomas, con ítems verticales, que evalúan una habilidad específica y permiten una detección precisa y rápida de fortalezas y debilidades particulares.
• Sensibilidad de puntuación en poblaciones excepcionales (discapacidad intelectual o don extra), con identificación del perfil de funcionamiento específico.
• Superposición de batería en el grupo de edad 5-7 años y 11 meses. El psicólogo puede elegir la escala a administrar, de forma que la dificultad de los ítems esté acorde con el desarrollo del niño, independientemente de su edad.

OBTENGA UNA EVALUACIÓN RÁPIDA Y PRECISA DE HABILIDADES COGNITIVAS ESPECÍFICAS

BAS3 evalúa diferentes habilidades para proporcionar una descripción detallada del perfil de funcionamiento cognitivo de niños y adolescentes. Permiten comparar competencias con aprendizajes escolares básicos, identificando el nivel cognitivo y las necesidades educativas especiales.

Las escaleras son modulares y flexibles para cubrir las necesidades de evaluación específicas. BAS3 aprovecha las propiedades del modelo de la Teoría de respuesta a elementos (IRT) de Rasch para reducir el número de elementos necesarios para obtener una estimación fiable y válida de habilidades cognitivas específicas.

De hecho, el profesional puede, también en base a su propia experiencia, seleccionar y administrar solo los elementos esenciales y relevantes para las áreas sospechosas a investigar.

De esta forma, se identifican las fortalezas y debilidades del tema en el menor tiempo posible, evaluando la presencia de:

• Trastornos específicos del aprendizaje (SLD)
• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
• Discapacidad intelectual (DI)
• Trastorno del lenguaje primario (DPL)
• Alto funcionamiento cognitivo (sujetos con plus-dotación)

• • Manual Técnico
  • Manual de Aplicación
  • Material manipulativo (cubos, juguetes…etc.)
  • 10 Hojas de respuesta para aritmética
  • 10 Hoja de respuesta dictado

• Batería Infantil

  • 10 Cuaderno de registro + 10 usos de corrección
  • Libro de estímulos 1
  • Libro de estímulos 2

• Batería Escolar

  • 10 Cuaderno de registro + 10 usos de corrección
  • 10 Cuadernos de respuesta A para razonamiento cuantitativo
  • 10 Hoja de respuesta dictado
  • Libro de estímulos 1
  • Libro de estímulos 2

• Escalas de Diagnóstico

  • 10 Cuaderno de registro + 10 usos de corrección
  • 10 Cuadernos de respuesta A para velocidad de procesamiento
  • 10 Cuadernos de respuesta B para velocidad de procesamiento
  • 10 Cuadernos de respuesta C para velocidad de procesamiento
  • Libro de estímulos 1
  • Libro de estímulos 2

Estructura de las escalas

Las 20 escalas BAS3 se administran individualmente y se dividen en dos baterías, cada una con su propio protocolo de notación y con distintas instrucciones de administración.

BATERÍAS COGNITIVAS

Escalas principales: contribuyen a la puntuación del Índice General IG (GCA, General Conceptual Ability) y permiten obtener tres Índices de Aptitud Intelectual de nivel más bajo: Aptitud Verbal, Aptitud Razonamiento no verbal y Aptitud Espacial. Estas escalas se dividen en dos niveles:

• Batería infantil. Adecuada para niños de edades comprendidas entre los 3 y los 5 años con 11 meses. Comprende seis Escalas principales.
• Batería escolar. Adaptada para niños y adolescentes de 6 a 17años con 11 meses. Como en la Batería infantil, esta se compone de seis Escalas principales.
• Escalas de diagnóstico: proporcionan información complementaria sobre diversas aptitudes más específicas.

Escalas de Rendimiento Académico

Proporcionan medidas estandarizadas de las aptitudes del niño/a en pruebas típicamente escolares: Lectura de palabras, Dictado y Aritmética.