El Proyecto de Inteligencia Emocional en el ámbito educativo con Soporte Modelo V.E.C. (Aguado, R.) es una caja de herramientas (estructuradas en la aplicación de dinámicas, actividades, vídeos, cuentos, canciones...) agrupadas por tramos de edad, desde 3 a 12 años; cada una de ellas está impregnada de ingredientes del modelo V.E.C., fundamentado en los avances neurocientíficos, siendo este el único modelo que justifica el funcionamiento del cerebro y las emociones necesarias para el aprendizaje, el cual marca un punto de inflexión en la trayectoria de la Inteligencia Emocional.
Pretendemos, con su práctica diaria, ensalzar al que aprende (referido) y empoderar el rol del maestro/a del siglo XXI, la seguridad del que enseña(referente), basada en los elementos del V.E.C. "mirada", "vínculo" y "el poder de saber que puedes".
El Proyecto de Inteligencia Emocional en el ámbito educativo con Soporte Modelo V.E.C. (Aguado, R.) es una caja de herramientas (estructuradas en la aplicación de dinámicas, actividades, vídeos, cuentos, canciones...) agrupadas por tramos de edad, desde 3 a 12 años; cada una de ellas está impregnada de ingredientes del modelo V.E.C., fundamentado en los avances neurocientíficos, siendo este el único modelo que justifica el funcionamiento del cerebro y las emociones necesarias para el aprendizaje, el cual marca un punto de inflexión en la trayectoria de la Inteligencia Emocional.
Pretendemos, con su práctica diaria, ensalzar al que aprende (referido) y empoderar el rol del maestro/a del siglo XXI, la seguridad del que enseña (referente), basada en los elementos del V.E.C. "mirada", "vínculo" y "el poder de saber que puedes". Referente, tú puedes provocar el cambio siendo modelo y moldeando las emociones de tu alumnado, ya que estas esculpen su destino, gestionando para que esté en emociones C.A.S.A. el mayor tiempo posible.
A los referentes padres y abuelos, hacerles tomar conciencia de la importancia del vínculo y la mirada desde el nacimiento y de las emociones que tú sientes, porque estas marcarán los primeros anclajes emocionales del niño/a. Sobre las autoras:
Título de Diplomado en Profesorado de Educación General Básica. Escuela Universitaria del Prf. Educación General Básica. Certificado de Funcionaria de Carrera de Educación Primaria. Título de Licenciada en Psicopedagogía. Universidad de Jaén. Certificado de Funcionaria de Carrera de Educación Secundaria. Como maestra he sido destinada en centros de difícil desempeño de Compensación educativa, Educación Especial dentro y fuera de la provincia.He otorgado el destino de Coordinadora del servicio de Apoyo Escolar en las zonas de Cazorla, Úbeda y Baeza. (Área de Compensación Educativa)
Licenciada en Psicología (Universidad de Granada, 1995), Master de Logopedia (Fundación I.C.H.), Master en Autismo e Intervención Psicoeducativa (I.T.E.A.), Master Universitario de Intervención Psicológica en el Desarrollo y la Educación (U.N.E.D.). Referente V.E.C. (Emotional Network). Orientadora educativa desde el año 2000 en centros educativos de infantil y primaria, perteneciendo al cuerpo de funcionarios decarrera de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía desde el año 2008.